Demokratie oder Diktatur? Diese Frage bildete den Roten Faden im Vortrag von Rainer Eppelmann, der am 10.10.19 im Bismarck-Gymnasium zu Gast war und vor rund 160 Schülerinnen und Schüler der Klassen 10 – J2 und Oberstufenschülerinnen und -schülern der Kooperationsschulen Dominikus- und Kant-Gymnasium einen Vortrag anlässlich des 30-jährigen Mauerfall-Jubiläums hielt. Die Begegnung zwischen einem der bedeutendsten DDR-Oppositionellen und den Schüler*innen war auf Vermittlung des Lernorts Zivilcourage und Widerstand e.V. und der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg entstanden. In den rund 90 Minuten referierte Eppelmann über das Leben in der DDR, seine Schulzeit und seine Nichtzulassung zum Studium, das Aufdecken der Wahlfälschungen und die Bedeutung der Kirche im Jahr 1989. Dabei war Eppelmann wichtig zu betonen, dass die Ereignisse des Jahres 1989 nicht zur „Wende“ führten, sondern es sich um eine „friedliche Revolution“ – das friedliche Umstürzen der SED-Diktatur – handelte. Zwei Wünsche standen am Ende der Veranstaltung für die Zukunft noch an: Eppelmann wünscht sich, 93 Jahre alt zu werden – dann hätte er ein Jahr länger in einer Demokratie als in einer Diktatur gelebt.

Die Schüler*innen wünschten sich mehr Zeit mit dem Gast – denn sie hatten noch viele Fragen, die aufgrund der Zeit nicht mehr beantwortet werden konnten. Ein Grund also, dass uns Rainer Eppelmann noch einmal besuchen sollte.

Herzliche Einladung zum Bismarck-Jugend-Forum am Donnerstag, 24.10.2019, 19 Uhr, Aula

Thema: „So geht es nicht weiter- Es muss aber!“
Hans Zeise: Lehrer, Direktor des Bismarck-Gymnasiums und Leiter des staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung in Zeiten von Krisen, Umbrüchen und Aufbrüchen (1929-1968)

Wie bewältigt man als Berufseinsteiger die Weltwirtschaftskrise von 1929? Warum arrangiert man sich mit der nationalsozialistischen Diktatur? Wie gelingt ein Neuanfang nach 1945 als Kriegsversehrter? Wie geht man in einer Leitungsposition damit um, dass Schülerinnen und Schüler 1968 mit der älteren Generation auf Konfrontationskurs gehen, sich einzelne Schüler radikalisieren und Mitglied der RAF werden? Welche Rolle spielt das humanistische Ideal für das Handeln über diese ganzen gesellschaftlichen, politischen und wirtschaftlichen Änderungen und Wandlungen hinweg?

„So geht es nicht weiter- Es muss aber!“ So lautet der Titel der Arbeit von Muntaha Malek (10c), Maximilian Fidlin (J1) und Adrian Klant (J2), die sie im Rahmen des Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten über Dr. Hans Philipp Zeise, den ehemaligen Schulleiter des Bismarck-Gymnasiums von 1952-1968, verfassten. Dabei beleuchteten sie jedoch nicht nur die Jahre als Direktor, sondern gingen der Frage nach, wie Zeise mit „Krisen – Aufbrüchen – Umbrüchen“ gesellschaftlicher, persönlicher und wirtschaftlicher Art umging. Entstanden ist das Porträt einer Person, deren Leben von den Umständen verschiedener einschneidender Ereignisse geprägt war, die ihn immer wieder zu Neuanfängen und Krisenbewältigungen zwangen.
Im Rahmen eines Bismarck-Jugend-Forums präsentieren Muntaha Malek, Maximilian Fidlin und Adrian Klant ihre Ergebnisse. In einem anschließenden Podiumsgespräch beleuchten

Dr. med. Dorothea Zeise-Süss (Tochter Dr. Hans Zeises, Abiturjahrgang 1971),
Prof. Dr. Hans Hugo Klein (Bundesverfassungsrichter a.D., Abiturjahrgang 1954 Bismarck-Gymnasium) und
Dipl. Ing. Reinhold Pfeiffer (Mitglied des Rotary-Clubs Karlsruhe, Sekretär unter der Vorstandschaft von Hans Zeise)

das Wirken von Hans Zeise zu unterschiedlichen Zeiten und in seinen unterschiedlichen Funktionen.

Wenn am morgigen Freitag (20.9.2019) die diesjährigen Preisträger*innen des Geschichtswettbewerbs des Bundespräsidenten, der unter dem Thema „So geht’s nicht weiter! Krise – Aufbruch – Umbruch stand, im Neuen Schloss in Stuttgart ausgezeichnet werden, darf sich das Bismarck-Gymnasium mehrfach freuen. Mit vier ausgezeichneten Arbeiten (1 Landespreis/3 Förderpreise) sind wir eine der erfolgreichsten Schulen in Baden-Württemberg.
Einen Landespreis erhält Anna Steinwachs (Klassenstufe 10), die sich mit der „Gründung der Freiwilligen Feuerwehr Karlsruhe als Folge des Brandes des Großherzoglichen Hoftheaters Karlsruhe 1847“ auseinandersetzte und dabei der Frage „Wann wird die Krise zur Chance?“ nachging.
Bei den drei Förderpreisen analysieren Charlotte Landmann und Johanna Dürrschnabel (Klassenstufe 12) die Lage der „ersten Ministrantinnen in der katholischen Kirche“ unter der Fragestellung „Mädchen im Aufbruch – Kirche in der Krise?“. Benjamin Hellinger (Abitur 2019) zeichnet den Weg Johannes Kreiselmaiers „Vom Oberstabsarzt der Wehrmacht zum Widerstandskämpfer“ nach. Lisa Pejic und Yara Mandery (Klasse 10) thematisieren den Wandel des Frauenfußballs von der Krise zum Aufbruch unter dem Titel „Damenfußballspiele sind eine Unsitte!“.
Weitere Arbeiten, die leider ohne Auszeichnung blieben, aber dennoch eine enorme Rechercheleistung zeigen, verfassten Muntaha Malek (Klasse 10), Max Fidlin (Klasse 11) und Adrian Klant über den früheren Schulleiter des Bismarck-Gymnasiums Hans Zeise („Es muss aber! – Hans Zeises Kampf um die Existenz“). Während ihrer Recherchearbeiten förderten sie auch die als vernichtet geglaubte Personalakte Zeises zutage. Die Ergebnisse werden am 24.10.2019 in einem Bismarck-Forum präsentiert.
Im Rahmen der Unterrichtseinheit „Krücke“ von Peter Härtling interviewten die Schüler*innen der Klasse 7c Familienmitglieder und Nachbarn über die Zeit um 1945/46 und produzierten hierzu ein Hörspiel. Luca Schuster, Emil Arnold und Yannis Storrer (alle 10c) erstellten eine filmische Dokumentation über „Das Leben, die Flucht und die Anfangszeit in Deutschland Erwin Schusters“.
Von schulischer Seite wurde der Wettbewerb von Tobias Markowitsch betreut.
Ein Großteil der Arbeiten entstand mithilfe von Aktenbeständen aus dem Generallandesarchiv Karlsruhe. Außerdem arbeiteten die Schüler*innen mit Dokumenten aus dem kirchlichen Archiv der Erzdiözese Freiburg, dem Bundesarchiv Berlin und vielen Zeitzeugen. Allen Unterstützer*innen sei an dieser Stelle herzlich gedankt.
Insgesamt gingen 1.992 Beiträge bei der Körber-Stiftung ein, die den Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten zum 26. Mal auslobte. Rund 5.600 Schülerinnen und Schüler forschten dabei in Archiven. Die Jurys in den Bundesländern vergaben dafür je 250 Landes- und Förderpreise.