Am Montag den 20.4.2026 unternahm der Französischkurs der J1 gemeinsam mit ihren Kollegen aus dem Spätbeginnerkurs eine Exkursion in die Stadt der Liebe, nach Paris. Nachdem wir uns früh am Hauptbahnhof getroffen haben, erreichten wir dank der schnellen Zugverbindung Paris gegen 11 Uhr. Nach anfänglichen Ticketproblemen am Gare de l’Est machten wir uns auf zum Eiffelturm. Die unseren Lehrkräften versprochenen zehn Minuten reichten uns doch nicht, denn die markanteste Sehenswürdigkeit der Stadt gab dann doch zu viele Fotomöglichkeiten her. Danach machten wir uns zu Fuß auf den Weg durch die Stadt und kamen an weiteren Highlights vorbei: dem Louvre, dem Jardin des Tuileries, der Seine und natürlich der Kathedrale Notre-Dame, welche wir auch von innen zu Gesicht bekamen.

Nach einer kurzen Pause im quartier latin hatten wir noch individuelle Zeit um uns das quartier Châtelet- Les Hallesanzusehen, bevor wir mit vielen Fotos auf dem Handy wieder die Heimreise antraten. Wir bedanken uns recht herzlich bei unseren Lehrkräften Frau Drewek und Frau Doll, welche diese tolle Exkursion für uns möglich machten!

Florian Marquardt, Shihyun Park (J1)

Am 22. und 23. April machten sich die Schülerinnen und Schüler des NwT-Profils der 10. Klassen im Rahmen der Profilfachtage an eine besondere Herausforderung: Beim Projekt „Make Your School“ entwickelten sie mit viel Engagement, Kreativität und technischem Geschick eigene Ideen, um den Schulalltag zu optimieren.
In kleinen Teams wurde getüftelt, programmiert, gebaut und getestet. Dabei entstanden beeindruckende Prototypen, die zeigten, wie vielfältig technische Lösungen sein können. Die Projekte reichten von einem Tafelputzroboter über eine selbstreinigende Mikrowelle für den Oberstufenraum bis hin zu einem Wecker mit eher rabiaten Weckmethoden.
Begleitet wurden die Schülerinnen und Schüler von den NwT-Lehrkräften sowie einem fünfköpfigen Mentorenteam, das sie mit fachlicher Unterstützung, praktischen Tipps und viel Motivation durch die beiden Projekttage führte. Besonders schön war, dass sich unter den Mentorinnen und Mentoren auch ehemalige Bismarck-Schüler befanden, die es sichtlich genossen, wieder einmal an „ihrer Schule“ zu sein.
Die Profiltage zeigten eindrucksvoll, wie viel Innovationsgeist, Teamarbeit und Problemlösekompetenz in unseren Zehntklässlerinnen und Zehntklässlern steckt. Ein herzliches Dankeschön gilt allen Beteiligten für zwei spannende, produktive und inspirierende Projekttage.

Die traditionelle Griechischfahrt der Klassen 8 bis 11 führte uns in diesem Jahr nach Frankfurt am Main und in die Skulpturensammlung des Liebighauses. Nach einem Rundgang durch die Innenstadt mit Stationen an der Paulskirche, dem Goethe-Haus, der Frankfurter Börse, Zeil, Dom und am Römerberg, ging es über den Eisernen Steg (unter dem „homerischen Motto“ ΛΕΩΝ ΕΠΙ ΟΙΝΟΠΑ ΠΟΝΤΟΝ ΕΠ ΑΛΛΟΘΡΟΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ) ans andere Mainufer.

Im Liebighaus mit seiner wohl sortierten Sammlung antiker Plastiken übernahmen die Schülerinnen und Schüler des Leistungskurses Griechisch der J1 die Rolle der Museumsguides: Im Vorfeld hatte die Gruppe zentrale Werke der Sammlung eigenständig erschlossen und kurze Führungen vorbereitet. Vor Ort präsentierten sie ihren Mitschülerinnen und Mitschülern dann enthusiastisch ausgewählte Highlights aus Archaik, Klassik und Hellenismus.

Die gewinnenden Vorträge des Leistungskurses, die Qualität der Ausstellungsstücke und das einzigartige Ambiente der historischen Gründerzeitvilla trugen zu Erfolg und bleibenden Eindrücken unseres Ausflugs bei! Diesen konnten die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen bei herrlichem Wetter mit eigenen Erkundungstouren durch Frankfurt beschließen.

Viktor Gottesmann

Am Montag, den 23.03.2026, hat der Seminarkurs Recht das Bundesverfassungsgericht besucht. Leider konnte krankheitsbedingt nur ungefähr die Hälfte von uns teilnehmen. Diejenigen, die anwesend waren, mussten sich zuerst einer ausführlichen Sicherheitskontrolle unterziehen. Daraufhin haben wir Dr. Peter Frank, Richter des zweiten Senats des Bundesverfassungsgerichts, getroffen.

In der folgenden Stunde hatten wir die Möglichkeit, uns mit ihm zu unterhalten. Dabei ging es zunächst um einige grundlegende Dinge zum Thema Grundrechte sowie zum Aufbau des Bundesverfassungsgerichts. Auch über dessen Verhältnis zu anderen Gerichtshöfen hat uns Herr Dr. Frank aufgeklärt. Das Bundesverfassungsgericht ist in Deutschland zwar die höchste Instanz, in bestimmten Gebieten gibt es jedoch eine sogenannte Einzelermächtigung. Das bedeutet, dass die Länder der Europäischen Union einzelne Kompetenzen an die EU abgeben, dementsprechend gelten hier nicht mehr die Gesetze der einzelnen Mitgliedstaaten und das Bundesverfassungsgericht ordnet sich dem Europäischen Gerichtshof unter.

Auch haben wir lange über die Richterzusammensetzung am Bundesverfassungsgericht gesprochen. Diese müssen jeweils zur Hälfte vom Bundestag und vom Bundesrat gewählt werden. Zudem gibt es verschiedene Kriterien, die erfüllt sein müssen. Beispielsweise müssen von den acht RichterInnen in jedem der beiden Senate jeweils mindestens drei ehemalige RichterInnen eines Oberlandesgerichtes sein. Außerdem müssen KandidatInnen JuristInnen im Alter von 40 bis 67 sein. Aufgrund der Tatsache, dass das Vorschlagsrecht für die Ämter zwischen den Parteien CDU, SPD, FDP und den Grünen aufgeteilt ist, kam hier aus aktuellem Anlass auch die Frage auf, ob auch eine Partei wie die AFD dieses Recht erhalten sollte. Diese Fragestellung hat uns zum Verhältnis von Politik und Rechtsprechung geführt. Denn während (wie wir im letzten Jahr bei der Richterwahl gesehen haben) die Besetzung der Richterposten zwar etwas Politisches ist, sind Judikative und Legislative ansonsten getrennt.

Außerdem waren wir von praktischen Herausforderungen des Bundesverfassungsgerichts fasziniert und haben uns einige Fragen gestellt, beispielsweise: Wie kann ein einziges Gericht mit gerade einmal 16 RichterInnen jährlich um die 5000 Fälle bearbeiten? Wir durften die Gesprächsthemen aktiv mitbestimmen und beispielsweise auch über unsere anstehenden Seminararbeiten sprechen.

Schlussendlich hatten wir außerdem die Möglichkeit, den aus dem Fernsehen bekannten Sitzungssaal des Gerichts zu besichtigen. Dort haben wir neben dem beeindruckenden Raum selbst auch den Ausblick auf das Schloss bestaunt.

Wir bedanken uns ganz herzlich bei Dr. Peter Frank und allen Angehörigen des Bundesverfassungsgerichts sowie bei unseren Lehrkräften Frau Kröhl und Frau Klering, die uns diesen interessanten und lehrreichen Besuch ermöglicht haben.

 – Sarah Lechleiter, J1

Auf eine intensive Austauschwoche in Karlsruhe vom 5. bis 12. März folgte kaum eine Woche später (vom 19. bis 25. März) unser Gegenbesuch in Lyon.
Es waren zwei intensive Wochen bei vorfrühlingshaft milden Temperaturen, die den insgesamt 44 beteiligten Schülerinnen und Schülern einen Einblick in den Schulalltag und das Leben der Gastfamilien vermittelten. Darüber hinaus tauchten die Jugendlichen bei Stadtspaziergängen und Museumsbesuchen in Architektur und Kunst des Gastlandes ein.

Politik einmal live erleben – diese Gelegenheit hatten wir, der Leistungskurs Gemeinschaftskunde, bei unserem Besuch im baden-württembergischen Landtag in Stuttgart. Ziel der Exkursion war es, die Themen aus dem Unterricht nicht nur theoretisch zu besprechen, sondern direkt vor Ort zu erfahren, wie Politik tatsächlich funktioniert. Zum Einstieg bekamen wir eine verständliche Einführung in die Aufgaben und die Arbeitsweise des Landtags. Dabei wurde erklärt, wie Gesetze entstehen, wie Fraktionen zusammenarbeiten und welche Rolle das Parlament für das Bundesland spielt. So wurde schnell klar: Hinter politischen Entscheidungen steckt viel Diskussion und Organisation.

Ein besonderes Highlight war die Teilnahme an einer laufenden Plenarsitzung. Von der Besuchertribüne aus konnten wir echte Debatten verfolgen und erleben, wie Abgeordnete ihre Standpunkte vertreten. Für viele war es spannend zu sehen, wie lebendig parlamentarische Diskussionen ablaufen. Im anschließenden Gespräch mit Abgeordneten verschiedener Fraktionen hatten wir die Möglichkeit, eigene Fragen zu stellen und aktuelle politische Themen anzusprechen. Der direkte Austausch bot interessante Einblicke in den Arbeitsalltag von Politikerinnen und Politikern – und zeigte, wie wichtig unterschiedliche Perspektiven in einer Demokratie sind.

Der Besuch im Landtag war für uns eine spannende Ergänzung zum Unterricht. Er machte deutlich, dass Demokratie nicht nur ein Lerninhalt ist, sondern aktiv gelebt wird. Sie betrifft jeden und erfordert unser aller Beteiligung!